Die schulische Inklusion stellt alle in Schule tätigen Fachkräfte vor Herausforderungen. Diesen Herausforderungen stellen sich alle Schulen und Schulformen und verändern ihre Lehrangebote, um dem individuellen und damit unterschiedlichen Bedarf der Schüler:innen gerecht zu werden.
Diversität in Schule und inklusive Didaktik – was heißt das genau für die Aus- und Neugestaltung von Unterricht?
Sicherlich gehört zur Profession der Lehrkraft in erster Linie guten Unterricht zu gestalten. Aber wie sieht der Unterricht aus, wenn es darum geht zum Beispiel auch Schüler:innen aus dem Autismus-Spektrum gut zu erreichen?
Wir von JuCare verstehen Fortbildungen für Lehrer:innen als kooperatives Miteinander in den Professionen. Die verschiedenen Expertisen zusammen zu bringen ist hier ein wichtiger Ansatz aus Sicht des JuCare-Kollegs.
In den Fortbildungsangeboten für Lehrkräfte konzentrieren wir uns auf praxisnahe und lösungsorientierte Hilfen für den schulischen Alltag und den Unterrichtlichen Ablauf, in dem auf Schüler:innen aus dem Autismus-Spektrum individuell eingegangen werden kann, ohne die Mitschüler:innen aus dem Blick zu verlieren.
Wir zeigen in unseren Fortbildungen Möglichkeiten auf, unabhängig von einer individuellen Begleitung durch eine Schulbegleitung die Lehrkraft zur Expertin ihres Schülers/ihrer Schülerin mit Autismus zu machen.
„Schüler:innen mit Autismus in ihrer Persönlichkeit verstehen – eine Gelingensbedingung für guten inklusiven Unterricht“
Unsere Referent:innen zeichnen sich durch langjährige Erfahrung in der unterrichtlichen Ausgestaltung methodisch/didaktischer Möglichkeiten im Hinblick auf Autismus aus. Immer wieder machen wir in den Fortbildungen für Lehrkräfte im JuCare-Kolleg die Erfahrung, dass es hinsichtlich der unterrichtlichen Didaktik und Methodik häufig nur Impulse bedarf. Lehrer:innen entwickeln auf dem Hintergrund eigener, langjähriger Erfahrungen schnell Strategien und Inhalte, wie sie ihre Schüler:innen aus dem Autismus-Spektrum erfolgreich unterrichten und auch möglichem herausforderndem Verhalten in Verbindung mit Autismus begegnen können, ohne hierbei das Klassenmanagement und eine gute Lernatmosphäre zu gefährden.
Beispielhaft zeigen wir in den Fortbildungen Möglichkeiten auf, wie z. B. in den sprachbezogenen Fächern oder im Fach Sport Schüler:innen mit Autismus ihren Fähigkeiten und Ressourcen angesprochen und in der Ausschöpfung ihrer Potentiale unterstützt werden können. Auch wenn häufig die Erfahrung gemacht wird, dass Schüler:innen aus dem Autismus-Spektrum in den MINT-Fächern ihre Stärken haben, ist es für sie nicht zwingend leichter in diesen Fächern Inhalte zu erarbeiten.
Die ressourcenschöpfende Zusammenarbeit mit außerschulischen Fachkräften, wie z.B. der Schulbegleitung oder anderen Fachkräften, sowie die Ausgestaltung des Nachteilsausgleiches stellt ein weiterer und wichtiger Baustein der Fortbildungen für Lehrer:innen im JuCare – Kolleg dar.